Guru matematik: kelebihan dan kekurangan, pengetahuan

Guru matematik adalah profesion yang relevan dan sentiasa diminati yang memerlukan daripada pakar bukan sahaja pengetahuan yang sempurna tentang subjeknya, tetapi juga kualiti peribadi yang istimewa. Bagaimanakah seharusnya seorang guru matematik? Apakah ciri-ciri karya beliau? Apakah kualiti profesional dan individu yang diperlukan oleh jenis kerja ini daripada seseorang?

Mengajar sains tepat, termasuk matematik, adalah bertujuan untuk membangunkan pemikiran logik pelajar, kebolehan analitikal, keupayaan untuk menentukan corak secara bebas dan mengenal pasti hubungan sebab-akibat. Ciri-ciri utama proses pengajaran matematik ialah fasa ketat, kesinambungan dan integritinya. Sebarang peninggalan atau jurang yang dibuat pada salah satu peringkat latihan pada masa hadapan pasti mengurangkan kemungkinan kemajuan pelajar dalam perkembangan pengetahuan matematik.

Tugas utama seorang guru matematik, mengikut maklumat yang dibentangkan dalam standard profesional, adalah pembentukan model aktiviti matematik dalam kalangan pelajar, sepadan dengan tahap pendidikan dan tahap pengetahuan semasa. Sebaliknya, istilah "aktiviti matematik" merujuk kepada aktiviti mental pelajar, yang merangkumi kompleks kaedah pemikiran logik dan analitikal, yang dia tahu bagaimana menggunakannya dalam amalan.

Salah satu tugas paling sukar yang dihadapi oleh guru matematik ialah organisasi yang cekap dalam proses pendidikan, yang melibatkan penglibatan semua pelajar dalam kerja intelektual.

Aktiviti profesional seorang guru matematik adalah bertujuan bukan sahaja dari segi intelek, tetapi juga perkembangan sosial dan emosi pelajar. Dalam proses interaksi dengan guru, pelajar bukan sahaja menguasai asas sains tepat, tetapi juga memperoleh pengetahuan sosial yang mereka perlukan, meningkatkan kemahiran komunikasi dan kreativiti.

Kerja seorang guru matematik sama sekali tidak mengecualikan, sebaliknya, ia mengalu-alukan pendekatan kreatif kepada organisasi proses pendidikan. Pemerhatian menunjukkan bahawa teknik bukan standard yang digunakan dalam mengatur proses pendidikan boleh meningkatkan keberkesanannya.

Profesion guru matematik memerlukan kualiti dan kemahiran peribadi berikut daripada pakar:

• organisasi diri dan disiplin diri;
• kesabaran;
• keupayaan untuk merumuskan matlamat dengan jelas dan menentukan cara yang paling berkesan untuk mencapainya;
• toleransi tekanan;
• berusaha untuk pembangunan profesional yang berterusan, meluaskan ufuk seseorang;
• keupayaan untuk mencegah dan menyelesaikan situasi konflik;
• keupayaan untuk menimbulkan minat pelajar terhadap mata pelajaran mereka.

Antara kelebihan bekerja sebagai guru matematik, perkara berikut perlu diambil perhatian:

• jadual kerja yang ditetapkan dengan jelas;
• pekerjaan rasmi (dalam GOU dan MOU);
• percutian yang panjang;
• bonus dan bayaran tambahan;
• pembangunan diri dan pertumbuhan peribadi.

Jadual kerja guru matematik ditentukan oleh tahap pekerjaan seorang pakar. Kadar pengajaran hari ini mengandaikan pekerjaan selama 18 jam mengajar seminggu, yang secara purata ialah 3-4 pelajaran pada hari bekerja. Pekerjaan rasmi (khususnya, apabila bekerja di institusi negeri atau perbandaran) mengandaikan jaminan, subsidi, pampasan dan faedah yang sesuai. Pakar yang bekerja secara rasmi mempunyai gaji "putih", cuti sakit bergaji dan cuti belajar, bayaran lebih masa.

Cuti guru matematik, mengikut undang-undang buruh, adalah 56 hari. Sudah tentu, kebanyakan guru pergi bercuti pada musim panas, semasa cuti sekolah yang paling lama. Selepas persetujuan dengan pihak pengurusan institusi pendidikan, seorang guru matematik boleh menerima bonus dan bayaran insentif untuk penganjuran aktiviti kokurikulum.

Menjadi seorang guru matematik memerlukan pembangunan diri dan pertumbuhan peribadi tanpa jemu. Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, program pendidikan dan standard latihan telah mengalami perubahan yang ketara, membayangkan kaedah baru untuk mengatur proses pendidikan. Oleh itu, aktiviti seorang guru matematik hari ini menggabungkan pengalaman saintifik generasi terdahulu, dan penemuan revolusioner serta pencapaian saintis kontemporari.

Tidak boleh diketepikan bahawa guru moden lebih suka menggunakan ciptaan berteknologi tinggi (projektor 3D, papan sentuh) dalam organisasi proses pendidikan, yang meningkatkan minat pelajar dengan ketara dalam topik atau subjek yang dikaji. Ciri-ciri ini juga memerlukan guru menjadi progresif dan kreatif dalam mengatur kerja bersama pelajar. Pakar-pakar itu sendiri biasanya mengaitkan dengan keburukan bekerja sebagai guru matematik dengan tahap gaji yang tidak mencukupi. Saiznya bergantung kepada saiz gaji, bayaran pampasan dan elaun insentif.

Menurut maklumat yang diberikan oleh perkhidmatan pekerjaan bandar pada tahun 2019, gaji purata seorang guru matematik di Moscow adalah dari 60 hingga 90 ribu rubel, di St Petersburg - dari 30 hingga 45 ribu rubel. Di wilayah utara Rusia, gaji purata seorang guru matematik ialah 65 ribu rubel. Di wilayah lain di Persekutuan Rusia, tahap gaji guru berbeza dari 15 hingga 30 ribu rubel.

Pakar psikologi menganggap satu lagi kelemahan profesion berisiko tinggi mendapat sindrom burnout. Kedua-dua guru muda dan guru yang mempunyai pengalaman kerja yang luas terdedah kepada perkembangan sindrom ini.

Permintaan untuk guru matematik dalam pasaran buruh bergantung bukan sahaja pada pengalaman dan kelayakannya, tetapi juga pada tahap pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh dalam bidang profesional. Pegawai perekrut berkata, ramai majikan lebih bersedia memberi keutamaan kepada calon yang tidak jemu meningkatkan tahap profesional mereka, berminat dengan inovasi dan pencapaian saintifik terkini dalam bidang pekerjaan mereka.

Adalah menjadi kebiasaan untuk merujuk kepada kemahiran asas dan wajib guru matematik seperti berikut:

• pengetahuan yang sempurna tentang teori subjek anda;
• keupayaan untuk menyelesaikan dalam amalan masalah matematik pelbagai peringkat kerumitan;
• pengetahuan tentang PC pada tahap pengguna lanjutan;
• keupayaan untuk menerangkan topik kompleks yang penuh dengan istilah dalam bahasa yang mudah dan mudah difahami;
• keupayaan untuk merancang, mengatur dan mengawal proses pendidikan;
• tahap komunikasi yang tinggi.

Antara keperluan lain untuk guru matematik, perkara berikut perlu diambil perhatian:

• pengetahuan yang sempurna tentang subjek khusus (matematik, algebra);
• pengetahuan tentang geometri deskriptif dan projektif;
• pengetahuan tentang asas lukisan;
• pengetahuan sains komputer;
• pengetahuan tentang asas psikologi dan pedagogi.

Dapatkan kepakaran ini berdasarkan pendidikan menengah lengkap sedia ada (11 kelas) adalah mungkin di universiti pedagogi dengan memilih salah satu daripada bentuk pendidikan berikut:

• sepenuh masa - 4 tahun;
• extramural, petang - 5 tahun.

Pada ujian kemasukan, pemohon perlu menunjukkan tahap pengetahuannya dalam mata pelajaran berikut:

• matematik (algebra);
• Bahasa Rusia;
• kajian sosial (atau fizik, geometri).

Dalam keadaan yang menggalakkan, seorang guru matematik di institusi pendidikan perbandaran atau negeri akhirnya boleh mengambil jawatan ketua pendidikan atau kerja pengajaran dan pendidikan atau timbalan pengarah untuk teknologi maklumat dan komunikasi. Walau bagaimanapun, dia juga boleh terus mengajar pelajaran dalam subjeknya. Latihan lanjut dan kursus latihan semula juga menyumbang kepada pertumbuhan kerjaya.

Sebagai sebahagian daripada latihan dalam kursus sedemikian, seorang guru matematik boleh menguasai kepakaran berkaitan yang paling sesuai untuknya - seorang pengaturcara, ahli ekonomi, penganalisis kewangan, jurutera matematik, pereka bentuk, pentadbir sistem, ahli statistik, logistik.